"Este vídeo mostra os problemas sociais e ambientais criados como consequência do nosso hábito consumista, apresenta os problemas deste sistema e mostra como podemos revertê-lo, porque não foi sempre assim".
E o culpado disso tudo? Será o sistema?
3 de set. de 2009
25 de ago. de 2009
Atividades com o Google earth
Navegando no Google earth:
1. O Google earth funciona através de um sistema de banco de dados de imagens de satélites e fotografias aéreas. Viaje para a coordenada 15 14 50 S, 40 13 27 W. Ela mostra o limite entre uma imagem de satélite e uma fotográfica aérea (aerofotogamétrica). Descreva quais seriam as diferenças entre os dois tipos de imagens, resolução e possíveis utilizações.
2. Observando a natureza através do programa:
Sabemos que o homem é um modificador do espaço, e transforma as paisagens de acordo com seus interesses. Um exemplo grande dessa transformação na natureza está na coordenada: 25 07 00 N, 55 07 55 E. Fique a uma altitude pelo menos 2km e descreva as modificações.
3. Voe até 25 13 09 N, 55 09 50 E, e ponha a altitude do campo de visão em 10 km. E ai o que você vê?
4. Viaje até 15 23 07 S, 40 09 45 W, e ponha a altitude em 11km. O que aconteceu com a vegetação original de nossa região?
Diminua a altitude para 1,5km. Pesquise no Google o que é e para que serve a mata ciliar, e depois compare com a imagem que você vê. Redija suas conclusões.
5. O espaço urbano também é uma das análises da geografia. O que pode-se perceber quanto a essa organização no ponto 22 58 51 S, 43 11 43 W. a uma altitude do campo de visão de 750m?
7. Na coordenada 12°31'0.62"S 53° 0'15.06"W identifique o tipo de vegetação e situação de preservação.
8. Descreva o que pode ser observado na imagem 22°51'21.41''S 43°11'48.90''W.
9. Voe até o ponto 36°18'55.28"N 112°45'22.67"W, trata-se de uma das grandes obras naturais, o Grand Canyon. Visualize a uma altitude de 77 km, e depois aproxime até menos de 2 km. Qual a sensação de visualizar essa grande obra da natureza? Circule pelos seus vales e de preferência incline o ângulo de observação. Anote também qual a diferença de altitude (elevação) entre o leito do rio e o topo (bordas) do cânion.
10. Descreva o fenômeno natural observado no ponto 3° 7'41.96"S 59°53'52.16"W. Se necessário recorra a pesquisa no Google.
11. Tente achar e interpretar imagens de: plantações de eucaliptu no extremo sul da Bahia; cultivos mecanizados no centro oeste;
12. Entre na comunidade do Google Earth no orkut e procure coordenadas de pontos de queimadas e desmatamento.
13. Ao fim dessa atividade, espero que cada um tenha aprendido a manusear o Google Earth, e perceber como é uma ferramenta riquíssima e que aguça a nossa curiosidade. A quem mais interessar participe da comunidade do GE no Orkut, lá você encontra coordenadas de vários lugares interessantes, olha só esse lugar 4 22´21.18"N 18 31´35.04"E com altíssima resolução, dá para aproximar até uma altitude de cerca de 400 m.
1. O Google earth funciona através de um sistema de banco de dados de imagens de satélites e fotografias aéreas. Viaje para a coordenada 15 14 50 S, 40 13 27 W. Ela mostra o limite entre uma imagem de satélite e uma fotográfica aérea (aerofotogamétrica). Descreva quais seriam as diferenças entre os dois tipos de imagens, resolução e possíveis utilizações.
2. Observando a natureza através do programa:
Sabemos que o homem é um modificador do espaço, e transforma as paisagens de acordo com seus interesses. Um exemplo grande dessa transformação na natureza está na coordenada: 25 07 00 N, 55 07 55 E. Fique a uma altitude pelo menos 2km e descreva as modificações.
3. Voe até 25 13 09 N, 55 09 50 E, e ponha a altitude do campo de visão em 10 km. E ai o que você vê?
4. Viaje até 15 23 07 S, 40 09 45 W, e ponha a altitude em 11km. O que aconteceu com a vegetação original de nossa região?
Diminua a altitude para 1,5km. Pesquise no Google o que é e para que serve a mata ciliar, e depois compare com a imagem que você vê. Redija suas conclusões.
5. O espaço urbano também é uma das análises da geografia. O que pode-se perceber quanto a essa organização no ponto 22 58 51 S, 43 11 43 W. a uma altitude do campo de visão de 750m?
7. Na coordenada 12°31'0.62"S 53° 0'15.06"W identifique o tipo de vegetação e situação de preservação.
8. Descreva o que pode ser observado na imagem 22°51'21.41''S 43°11'48.90''W.
9. Voe até o ponto 36°18'55.28"N 112°45'22.67"W, trata-se de uma das grandes obras naturais, o Grand Canyon. Visualize a uma altitude de 77 km, e depois aproxime até menos de 2 km. Qual a sensação de visualizar essa grande obra da natureza? Circule pelos seus vales e de preferência incline o ângulo de observação. Anote também qual a diferença de altitude (elevação) entre o leito do rio e o topo (bordas) do cânion.
10. Descreva o fenômeno natural observado no ponto 3° 7'41.96"S 59°53'52.16"W. Se necessário recorra a pesquisa no Google.
11. Tente achar e interpretar imagens de: plantações de eucaliptu no extremo sul da Bahia; cultivos mecanizados no centro oeste;
12. Entre na comunidade do Google Earth no orkut e procure coordenadas de pontos de queimadas e desmatamento.
13. Ao fim dessa atividade, espero que cada um tenha aprendido a manusear o Google Earth, e perceber como é uma ferramenta riquíssima e que aguça a nossa curiosidade. A quem mais interessar participe da comunidade do GE no Orkut, lá você encontra coordenadas de vários lugares interessantes, olha só esse lugar 4 22´21.18"N 18 31´35.04"E com altíssima resolução, dá para aproximar até uma altitude de cerca de 400 m.
24 de ago. de 2009
A Televisão me deixou burro
Musiquinha do Titãs com a letra bem interessante, nos revelando a capacidade que o chamado "quarto poder" tem de nos manipular. Oh Cridêeeeeee...
TELEVISÃO
Composição: Marcelo Fromes / Tony Belotto / Arnaldo Antunes
A Televisão me deixou burro
Muito burro demais
Agora todas coisas que eu penso
Me parecem iguais
O sorvete me deixou gripado
Pelo resto da vida
E agora toda noite
Quando deito
É boa noite, querida
Oh! Cride, fala prá mãe
Que eu nunca li num livro
Que o espirro
Fosse um vírus sem cura
Vê se me entende
Pelo menas uma vez criatura!
Oh! Cride, fala prá mãe
A mãe diz prá eu fazer
Alguma coisa
Mas eu não faço nada
A luz do sol me incomoda
Então deixa a cortina fechada
É que a televisão
Me deixou burro
Muito burro demais
E agora eu vivo
Dentro dessa jaula
Junto dos animais...
TELEVISÃO
Composição: Marcelo Fromes / Tony Belotto / Arnaldo Antunes
A Televisão me deixou burro
Muito burro demais
Agora todas coisas que eu penso
Me parecem iguais
O sorvete me deixou gripado
Pelo resto da vida
E agora toda noite
Quando deito
É boa noite, querida
Oh! Cride, fala prá mãe
Que eu nunca li num livro
Que o espirro
Fosse um vírus sem cura
Vê se me entende
Pelo menas uma vez criatura!
Oh! Cride, fala prá mãe
A mãe diz prá eu fazer
Alguma coisa
Mas eu não faço nada
A luz do sol me incomoda
Então deixa a cortina fechada
É que a televisão
Me deixou burro
Muito burro demais
E agora eu vivo
Dentro dessa jaula
Junto dos animais...
22 de ago. de 2009
[7° ano] Aula de campo
A aula de campo é importante, pois nos proporciona a concretização da teoria, através dela conseguimos transpor os conhecimentos teóricos da aula para a realidade. Podemos ainda observar e comparar dados teóricos com a realidade do local que pode já ter sofrido modificações recentes.
A prática, sem dúvida é, o melhor dos caminhos para comprovar a teoria. Esta prática é positiva, pois nos dá subsídios para por em discussão e comprovação a teoria da aula em classe. É óbvio que a negatividade do processo, se é que podemos chamar assim, é descobrir que o meio ambiente em que vivemos e o qual necessitamos para a manutenção da vida, está degradado, poluído e esquecido.
Aspectos a serem observados:
Assoreamento dos rios;
Mata ciliar;
Contaminação por resíduos sólidos;
Uso inadequado do solo;
Desmatamento;
Erosão.
Clique sobre a foto para amplia-la:
A prática, sem dúvida é, o melhor dos caminhos para comprovar a teoria. Esta prática é positiva, pois nos dá subsídios para por em discussão e comprovação a teoria da aula em classe. É óbvio que a negatividade do processo, se é que podemos chamar assim, é descobrir que o meio ambiente em que vivemos e o qual necessitamos para a manutenção da vida, está degradado, poluído e esquecido.
Aspectos a serem observados:
Assoreamento dos rios;
Mata ciliar;
Contaminação por resíduos sólidos;
Uso inadequado do solo;
Desmatamento;
Erosão.
Clique sobre a foto para amplia-la:
21 de ago. de 2009
ECO casa
Quantas medidas podemos tomar para reduzir as agressões ao meio ambiente?Por onde começar? Será que adianta nós, individualmente, fazer alguma coisa?
É difícil ter certeza, mas o ideal é que cada um faça a sua parte para a melhoria do mundo e para termos uma boa qualidade de vida, podendo contar sempre com os recursos naturais.
Nesse jogo, existem 22 dicas de como começar a ajudar o meio ambiente dentro de casa.
Ache todas essas dicas e sintetize-as e exponha a sua produção.
10 de ago. de 2009
[9° ano A] Savcultura
Segue o texto da feira cultural para análise e possíveis sugestões de alterações.
Prof. Raffael
20 de jul. de 2009
[7° ano] Avaliação de Geografia
Instruções:
Ø Leia atentamente as questões.
Ø Abra uma pagina do Word e coloque as respostas lá.
Ø Salve o arquivo com seu nome logo no momento em que abrir o Word.
Ø Para evitar perda da atividade em uma eventual queda do sistema, salve o arquivo a cada pergunta respondida.
Ø Ao fim da atividade, copie suas respostas do Word e cole-ás na caixa de comentário no fim da postagem (postar comentário). Ou envie as respostas por e-mail (rsaloes@hotmail.com).
Avaliação
Escoamento superficial ____________
Evaporação ____________
Infiltração ____________
Precipitação ____________
Condensação ____________
2. De que forma o homem pode interferir no ciclo da água? Explique.
3. De acordo com o gráfico responda:
a) Qual a região com maior concentração de recursos hídricos? E com menor concentração?
b) Cite duas regiões com grande população.
c) As regiões com grande população são também as regiões com maiores recursos hídricos? Comente.
4. Leia o texto e responda:
A disponibilidade ou a falta de água já é um fator socioeconômico importante, a começar pela água salgada. Os países que não têm litoral encontram enormes dificuldades para comprar ou vender produtos a outros países.
O sistema mais usado e barato de transporte mundial é por navios. A falta de acesso próprio ao mar atrasa o desenvolvimento de diversos países e os torna ainda mais pobres. Como eles produzem principalmente alimentos e minérios, transportá-los por avião fica tão caro que afasta os compradores em potencial.
Na América do Sul, o país mais pobre do continente é a Bolívia, o único que não tem litoral próprio. Na Ásia, é a República Popular do Laos, um país em que o governo está desenvolvendo um intenso programa para conseguir, até 2025, sair do grupo dos países não-desenvolvidos e tornar-se pelo menos subdesenvolvido.
Todavia, é a disputa por água doce que ameaça gerar conflitos entre as nações neste século.
Com o crescimento da população e das cidades, começa a haver falta de água, tanto para garantir o abastecimento e a saúde da população, quanto para a produção na indústria e no campo.
A escassez ou a contaminação de águas provoca problemas de saúde e conflitos políticos nacionais e internacionais. Os países que estão ficando sem água podem, por exemplo, tentar pegá-la de seus vizinhos, mesmo que, para isso, seja necessário declarar guerra.
A água, hoje, é chamada de “Ouro Azul” do novo século e ocupa, em importância, o espaço que o petróleo teve no século XX. Daí o empenho e a prioridade que a ONU dá ao assunto há mais de 30 anos.
a) Qual a importância do litoral e acesso ao mar destacada no texto?
b) Que setores estão ameaçados caso haja falta de água provocada pelo crescimento das cidades?
c) Que consequência para a futura falta d’água é citada no texto? Você acha que isso pode acontecer? Explique.
5. Estados da Bahia e de Pernambuco são estados nordestinos que estão sob o domínio de qual tipo climático? Assinale alternativa correta.
7. A mEc é a única massa de ar CONTINENTAL que atinge o Brasil, e é úmida, ao contrário das outras massas de ar continentais que são secas. A que se deve esse fato?
8. Justifique a existência de uma vegetação rala e espinhenta, denominada de Caatinga no Sertão Nordestino.
9. Explique como tem sido o tempo em nossa região (Itapetinga) nas últimas semanas. Qual massa de ar influencia nessa situação? Caracterize-a.
10. Cite impactos que são gerados pelo aproveitamento econômico em áreas de:
Cerrado:
Mangue:
Mata Atlântica:
Mata de Araucária:
11. De acordo com o mapa, indique como está distribuída a temperatura das águas dos oceanos e que fator climático influencia nisso.
Ø Leia atentamente as questões.
Ø Abra uma pagina do Word e coloque as respostas lá.
Ø Salve o arquivo com seu nome logo no momento em que abrir o Word.
Ø Para evitar perda da atividade em uma eventual queda do sistema, salve o arquivo a cada pergunta respondida.
Ø Ao fim da atividade, copie suas respostas do Word e cole-ás na caixa de comentário no fim da postagem (postar comentário). Ou envie as respostas por e-mail (rsaloes@hotmail.com).
Não esqueça de por o nome.
Avaliação
1. De acordo com a figura dê os números correspondentes a cada etapa do ciclo da água.
Escoamento superficial ____________Evaporação ____________
Infiltração ____________
Precipitação ____________
Condensação ____________
2. De que forma o homem pode interferir no ciclo da água? Explique.
3. De acordo com o gráfico responda:
a) Qual a região com maior concentração de recursos hídricos? E com menor concentração?
b) Cite duas regiões com grande população.
c) As regiões com grande população são também as regiões com maiores recursos hídricos? Comente.
4. Leia o texto e responda:
A disponibilidade ou a falta de água já é um fator socioeconômico importante, a começar pela água salgada. Os países que não têm litoral encontram enormes dificuldades para comprar ou vender produtos a outros países.
O sistema mais usado e barato de transporte mundial é por navios. A falta de acesso próprio ao mar atrasa o desenvolvimento de diversos países e os torna ainda mais pobres. Como eles produzem principalmente alimentos e minérios, transportá-los por avião fica tão caro que afasta os compradores em potencial.
Na América do Sul, o país mais pobre do continente é a Bolívia, o único que não tem litoral próprio. Na Ásia, é a República Popular do Laos, um país em que o governo está desenvolvendo um intenso programa para conseguir, até 2025, sair do grupo dos países não-desenvolvidos e tornar-se pelo menos subdesenvolvido.
Todavia, é a disputa por água doce que ameaça gerar conflitos entre as nações neste século.
Com o crescimento da população e das cidades, começa a haver falta de água, tanto para garantir o abastecimento e a saúde da população, quanto para a produção na indústria e no campo.
A escassez ou a contaminação de águas provoca problemas de saúde e conflitos políticos nacionais e internacionais. Os países que estão ficando sem água podem, por exemplo, tentar pegá-la de seus vizinhos, mesmo que, para isso, seja necessário declarar guerra.
A água, hoje, é chamada de “Ouro Azul” do novo século e ocupa, em importância, o espaço que o petróleo teve no século XX. Daí o empenho e a prioridade que a ONU dá ao assunto há mais de 30 anos.
a) Qual a importância do litoral e acesso ao mar destacada no texto?
b) Que setores estão ameaçados caso haja falta de água provocada pelo crescimento das cidades?
c) Que consequência para a futura falta d’água é citada no texto? Você acha que isso pode acontecer? Explique.
5. Estados da Bahia e de Pernambuco são estados nordestinos que estão sob o domínio de qual tipo climático? Assinale alternativa correta.
A - Equatorial úmido
B - Tropical de altitude
C - Semi-árido
D - Subtropical
6. Em qual tipo de clima se encontram os maiores índices de chuvas? Comente.
B - Tropical de altitude
C - Semi-árido
D - Subtropical
6. Em qual tipo de clima se encontram os maiores índices de chuvas? Comente.
7. A mEc é a única massa de ar CONTINENTAL que atinge o Brasil, e é úmida, ao contrário das outras massas de ar continentais que são secas. A que se deve esse fato?
8. Justifique a existência de uma vegetação rala e espinhenta, denominada de Caatinga no Sertão Nordestino.
9. Explique como tem sido o tempo em nossa região (Itapetinga) nas últimas semanas. Qual massa de ar influencia nessa situação? Caracterize-a.
10. Cite impactos que são gerados pelo aproveitamento econômico em áreas de:
Cerrado:
Mangue:
Mata Atlântica:
Mata de Araucária:
11. De acordo com o mapa, indique como está distribuída a temperatura das águas dos oceanos e que fator climático influencia nisso.
Sucesso!
Prof. Raffael Saloes
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